Dans en sociale ontwikkeling in kleuters

Sociale vaardigheden, zoals empathie, delen, om beurten en samenwerken met anderen, zijn belangrijke eigenschappen voor de ontwikkeling van gelukkige en succesvolle relaties en levenslang leren in alle vakken. Sociale relaties beïnvloeden de cognitieve en emotionele ontwikkeling van kinderen, zegt Carol Seefeldt, auteur van 'Early Education: Three-, Four- and Five-old-olds go to School'. Jonge kinderen reageren doorgaans met energie en enthousiasme op dans-, muziek- en bewegingssessies. Cross-curriculaire koppelingen die leerdoelen voor sociale ontwikkeling integreren in geplande dansactiviteiten koesteren de creativiteit en fysieke vaardigheden van kinderen, terwijl het zelfbewustzijn en het bewustzijn van anderen wordt aangemoedigd.

Video van de dag

Verhuizen

Jonge kinderen, zoals voorschoolse kinderen, leren gemakkelijk door leuke activiteiten die hands-on leren of volledige fysieke betrokkenheid stimuleren. Danssessies vereisen mentale concentratie en actieve participatie. Dans- en bewegingsactiviteiten helpen kinderen om zich meer bewust te worden van hun lichaam en grove motorische vaardigheden van coördinatie en controle te leren. Verhoogd zelfbewustzijn en verbeterde fysieke vaardigheden bevorderen het vertrouwen en een verhoogd gevoel van eigenwaarde. Deze eigenschappen zijn "van cruciaal belang voor toekomstig succes op school en in het leven", zegt Susan Jindrich van het Global Development Research Center. Zelfverzekerde kinderen nemen volledig deel aan activiteiten in de klas, leren conflicten op te lossen door woorden te gebruiken en accepteren dat het maken van fouten deel uitmaakt van het leerproces, zegt Jindrich.

Zoek een ruimte

Ruimtelijk bewustzijnsvaardigheden zijn essentieel voor succesvolle sociale ontmoetingen. Kleuters zijn meestal egocentrisch en neigen ertoe de ruimte van anderen binnen te dringen zonder rekening te houden met sociale aardigheden. Gebrek aan ruimtelijk inzicht kan leiden tot sociale conflicten wanneer kinderen samen beginnen te spelen in relatief beperkte ruimtes, zoals klaslokalen. Een kind dat zich bijvoorbeeld ruimtelijk niet bewust is, kan onopzettelijk andere kinderen omgooien terwijl hij zich door het klaslokaal of de speeltuin voortbeweegt en kan sociaal isolement ervaren wanneer andere kinderen hem vervolgens proberen te ontwijken. Dansactiviteiten helpen kinderen bij het ontwikkelen van vaardigheden voor ruimtelijk bewustzijn. Bijvoorbeeld, beoefenaars kunnen bewegingsactiviteiten beginnen met de instructie dat kinderen een geschikte ruimte in de kamer vinden door hun armen naar de zijkant te houden om ervoor te zorgen dat ze niemand raken.

Copy Me

Muziek- en bewegingsgames zoals copy me-activiteiten moedigen kinderen aan bewegingen en gebaren van de sessieleider en van elkaar te kopiëren, wat de ontwikkeling van sociale bewustmakingsvaardigheden ondersteunt, zoals ruimtelijk bewustzijn en bewustzijn van signalen van lichaamstaal.Kinderen beginnen sociaal vertrouwen te krijgen door om beurten anderen te leiden. Kinderen worden de leider die op de muziek reageert door spontane bewegingen te maken en met behulp van rekwisieten zoals sjaals. Dansbeoefenaars kunnen ook vaardigheden ontwikkelen van het imiteren van lichaamstaal en gezichtsuitdrukkingen om emoties te suggereren, zoals verlegenheid, verdriet en vreugde, om kinderen te helpen empathie voor anderen te ontwikkelen.

Speelstadia

Het spel van kinderen ontwikkelt zich meestal door stadia van "alleen spelen, in de buurt van anderen spelen, maar niet met hen, spelen met anderen maar niet delen, spelen en delen, spelen met een doel en georganiseerde spellen", zegt Jindrich. Muziek- en bewegingsgames en dansactiviteiten ondersteunen progressie door deze stadia door kinderen in staat te stellen sociale vaardigheden te leren, zoals om beurten te doen en samen te werken met anderen. Cirkeldansen en bewegingsgames helpen kinderen om vaardigheden van samenwerking en delen te leren. The Farmer's in His Den is bijvoorbeeld een bewegingsspel waarin kinderen samenwerken bij het kiezen van anderen om de ruimte te delen binnen een cirkel van kinderen, die elkaars hand vasthouden en lopen of dezelfde richting overslaan.